miércoles, 28 de enero de 2015

Dina Goldstein

El proyecto de Dina in the dollhouse
En el trabajo con el imaginario de los cuentos de hadas y los muñecos para consumo infantil, Marta nos propone mirar el trabajo de la artista Dina Goldstein. Dina Goldstein
Concretamente dos de sus proyectos: la casa de muñecas de Barbie y las recreaciones de imágenes de cuentos de hadas.
Su obra tiene un fondo irónico y con ese amargo humor, toca aspectos dolorosos de lo humano.
 
 
 


Cuando las muñecas son gente normal

Muñeca convertida en gente normal por la artista
Vi una noticia publicada en la página de Facebook de María Álvarez y me pareció muy interesante, una artista de Tasmania que desmaquilla muñecas, les corta el pelo, las vuelve a vestir y las convierte en "gente normal".
Frente a los estereotipos de las muñecas que parecen criaturas operadas aun siendo de plástico, sexuadas aun siendo hechas en principio para el consumo infantil, esta es una propuesta verdaderamente revolucionaria.
Agradezco a María haber compartido la noticia.
¿Qué pasaría si vosotros buscarais una de esas muñecas estándar, la analizarais y después realizarais con ella el acto "quirúrgico" de convertirla en "gente normal"?
La marca de la artista de Tasmania es Tree Change Dolls. Artista de Tasmania convierte en naturales las muñecas estereotipadas


martes, 20 de enero de 2015

Iniciamos con la Bella y la Bestia en Educación Primaria

Alejandra Alarcón. Besando al príncipe
En Educación Primaria vamos a empezar con "La Bella y la Bestia".
Este año se presenta muy interesante, vamos a formar equipo con Marta Lage. 
Para iniciar os animo a ver la película de Christophe Gans La Belle et la Bête(2014).
Podéis encontrarla en www.pelispedia.tv y, verla directamente cerrando si os sale alguna ventana emergente.
La historia de la bella y la bestia ilustra bien la problemática del encuentro de lo masculino, lo femenino y la animalidad.
Como en otros cuentos el bien y el mal, lo cultural frente a lo universal nos ofrecen una historia muy rica para investigar, desde las imágenes a los contenidos conceptuales, la tradición que aporta el cuento. Podremos analizar lo que se espera de las mujeres y de los hombres y los procesos de transformación profunda a que, se puede intuir, invita la historia. 
Comenzamos.

Iniciamos con la Bella Durmiente en Educación Infantil

Miwa Yanagi. Sleeping Beauty 2004.
Un nuevo curso en que la clase seremos todo mujeres. Y este año vamos a comenzar con el cuento de hadas "La Bella Durmiente". Como pasa con todos los cuentos hay diferentes versiones y yo os animo a ver la película de Robert Stromberg Maleficent (2014).
Podéis encontrarla online en la web www.pelispedia.tv
En la pantalla de opción 1 se ve directamente, solamente hay que cerrar si aparece alguna pantalla emergente.
Los cuentos de hadas nos acompañan desde niños y ayudan mucho a vivir. Tienen un trasfondo cultural y son por tanto, espacios muy interesantes para trabajar la cultura visual. Pero también están poblados de imágenes simbólicas y hablan de profundos y sutiles procesos psíquicos.
En los cuentos de hadas toda la problemática de lo masculino y lo femenino, de las fases de la vida, los ritos de paso, del bien y del mal, están presentes.
En la Bella Durmiente hay un rito de paso que es como una pequeña muerte.
En la versión de la película de Stromberg el "mal" se trata de una forma muy interesante y se da un giro a la historia. 
Empezamos.

Programa de Educación Artística para Educación Primaria 2014-2015

Programa oficial Educación Artística en primaria 2014 15

Programa de Educación Artística para Educación Infantil 2014-2015