Acción Posbolonia: toques de corneta

Foto de Mónica Aranegui

A partir del próximo día 16 de abril realizaremos diariamente mientras dure el curso y siempre que tengamos clase dos toques de corneta Posbolonios, como Acto Posbolonio y siguiendo lo que realiza nuestro compañero Posbolonio Raúl Díaz-Obregón en la Facultad de Bellas Artes de Aranjuez.

1. Para ello nos citaremos a las 15:30 en la entrada de la Facultad de Formación de Profesorado (frente a la ventana de conserjería).
2. Repartiremos los lugares en el suelo, con tiza marcaremos la disposición de cada uno. 
3. Pasaré lista, entre nombre y nombre contestaréis: PRESENTE, YO o REPETIRÉIS EL APELLIDO
4. Al terminar pondremos el toque de corneta del día.
5. Este acto se realizará a la entrada y a la salida de clase.
6. No es obligatorio participar pero sí estar presente mientras paso lista.
7. Yo llevaré el Uniforme Posbolonio, vosotros podéis vestir libremente.

Para ver la explicación detallada que hace Raúl y dos ejemplos de sus toques de corneta podéis ir a este link:

blog de Raúl uniforme posbolonio, toques de corneta

Construyendo nuestro relicario con los secretos que nos duelen

Autorretrato en mi país. Dibujo de niña sorda
en Coimbra, Portugal

Después de realizar el improvisado acercamiento a nuestros miedos a través de ver el taller que hicimos con el grupo de doctorado en el 2009 y de realizar nosotros un collage, intentamos pensar en una forma ritual que podríamos aplicar para confabular y superar lo que nos aterra. La cosa no quedó muy resuelta, aunque en una de nuestras clases recitamos alguna frase anti-miedo como acto psicomágico Jodorowskyano. En las clases antes de semana santa os mencioné el trabajo de mi colega Rosvita Kolb, que trabajó desde educación artística el tema de los "secretos" con sus niños en la edad del realismo gráfico.

Esta inspiración me llevó a proponeros que realicemos nosotros una vinculación entre el taller y el asunto de los miedos y los secretos, lo que os sugiero es así:

• Buscamos una hoja donde apuntar un secreto personal doloroso, lo escribimos explayándonos, es solamente para nosotros, no hay que leerlo a nadie.
• Buscamos una tela que nos guste para empaquetarlo.
• Traemos hilo para coser la tela y aguja
• Buscamos una imagen que sintamos compensa el dolor del secreto, puede ser una foto, un dibujo que hagamos nosotros etc, debe ser más pequeña que el paquetito que resulte de doblar la hoja, envolverla en la tela, coserla. Todo ello no debería ser mayor de la mitad del tamaño de un iphone, aunque quizás un poco más gordito al coserlo. Guardamos este tamaño como medida.
• Estos materiales los traeremos a clase el penúltimo día de nuestras aulas para confeccionar el relicario de nuestro doloroso secreto, el dolor vivido es germen siempre del miedo.
• El último día de clase, después de nuestra reflexión escrita iremos a nuestro árbol de los secretos, y colgaremos nuestros paquetitos, rodearemos el árbol con una música feliz y tranquilizadora.
• Cada cual se llevará su paquetito relicario y lo guardará en un lugar seguro y privado.
• Confeccionaremos una chapa con la imagen de fotografiar el paquetito personal por fuera (se verá la tela, la imagen que contrarresta) la imagen que ha de tener menos de 6 centímetros la tenéis que traer impresa, yo estoy comprando una máquina de hacer chapas para que hagamos la chapa. 
• Cada uno se irá con su chapa positiva en la solapa.

Visitando la exposición de Odilón Redón

El silencio, tomo la fotografía con el móvil, sin flash
me preguntaba si estaba permitido, llegó el celador
y me dijo que "no".

La próxima semana visitaremos la exposición de Odilón Redón. 

Se trata de una muestra organizada en dos salas, la planta de abajo contiene la obra de "los negros" en el piso de arriba, al que accedemos con un ascensor al fondo, se despliega la obra más colorística de la última etapa. Es un artista que va de la sombra a la luz, es muy interesante su proceso.

Se trata de una trayectoria muy simbólica y onírica, creo que os va a resonar internamente.

La visitaremos juntos, es decir, nos desplazaremos desde la UAM, pero después la veremos de forma individual o en pequeñitas agrupaciones de 2-3 personas. 

Pautas para la visita:

• Llevaremos un pequeño cuadernillo donde apuntar
• Después de realizar un recorrido cronológico de la obra, de la planta inferior a la superior, elegimos tres obras que nos han llamado la atención especialmente. Indicamos la conexión con nuestra persona, sea por recordarnos un momento de nuestra vida, otra imagen vista, una emoción, un sueño etc.
• Pensamos en cómo a partir de la temática que se desvela del contenido de esas tres obras que nos tocaron especialmente, desarrollaríamos un taller para niños, motivándoles a partir de las obras o de la temática que va implícita, relacionando con las identidades de los chicos, con sus historias de vida, con su mundo interno-externo.