lunes, 27 de febrero de 2012

El arte textil, las artesanías, lo "femenino" y su tradición

En ARCO 2012

A partir de las vanguardias en el siglo XX, no dejamos de replantear lo que sea "arte". Desde la educación artística y la antropología, observamos que lo considerado "arte", a veces es el reflejo del poder hegemónico de unos pocos. Vivimos un mundo desigual, donde la balanza parece inclinarse en una dirección muy clara. 
Lo que hacen las minorías, lo que hacen los que no tienen poder económico o fáctico que viene a ser lo mismo, generalmente no se considera ni gran cultura ni arte en mayúsculas. Luego paradójicamente, ese "gran arte", esa refinada estética, necesita beber de la fuente de lo popular porque se seca.
Se diría que hoy, con los medios masivos de comunicación de masas, quizás las cosas estén cambiando. Pero yo pienso que no es muy distinto.
En determinados momentos, colectivos de mujeres han utilizado las técnicas asociadas a "labores propias de su sexo" para desarrollar un lenguaje reivindicativo, que cuestiona el valor de los calificadores artísticos.
Todo esto me está recordando las agencias de calificación ¿qué las inviste en ese poder que trae tanto sufrimiento a la gente corriente, cuando luego se demuestra que son nidos de corrupción y trapicheos? Los trapicheos de la pequeña gente, de las minorías, los parias, el lumpen social se quedan cortos y son poéticos al lado de toda esa vergüenza de guante blanco sucio. ¿No os acordáis de la tremendamente triste y linda canción Qué demasiao de Sabina?
En este último ARCO me fijé en diferentes obras que utilizaban cuidadosamente la costura y el tejido. Hoy mismo me encantó ver esas letras dibujadas en hilo por nuestra colega Ana Balboa.
Coser requiere tiempo, cierta destreza que se adquiere practicando, paciencia. Cosemos para unir, para proteger los lados de la tela, para remendar lo que se está deshilachando, perdiendo. 
Cosemos nuestras vidas con las puntadas que podemos, al ritmo de nuestras emociones, a veces con el tambor de miedo doblando, pero si cosemos con el dedal puesto, ya estamos cosiendo protegidos.
En ARCO 2012

domingo, 26 de febrero de 2012

La oportunidad de ver a Odilón Redon

Hola, hasta el 29 de abril, tenemos en Madrid la obra del artista simbolista Odilón Redón. Es una gran oportunidad, es la primera vez que disfrutamos de una exposición retrospectiva de Redón en España.
La obra de Odilón Redón, es fácil de disfrutar en un sentido, porque su sensibilidad creo que llega a todo tipo de personas, es una obra muy especial, que nos lleva por un camino de imaginarios espacios coloreados de forma armoniosa, abriendo camino a lugares también inquietantes... es un pintor que se puede encuadrar dentro del movimiento de los simbolistas que se sitúa en el siglo XIX. Nos da juego para pensar en lugares oníricos y campos interiores.
Espero que visitemos la exposición en grupo, el lunes y el martes con cada uno de vuestros grupos y antes del término de la muestra, tendré que solicitar visita de grupo al teléfono de la institución.

Centauro y Centaura, 1885-1890
http://www.artnet.com/artwork/426062683/167915/odilon-redon-centaure-et-centauresse.html



Odilón Redón en la Fundación Mapfre

Fátima Miranda el 5 de marzo en el Reina Sofía

Con Fátima Miranda, nos encontramos casualmente en ARCO 2012


Conozco a Fátima Miranda de hace unos años, os aseguro que es una persona que no deja indiferente. El próximo día 5 de marzo tiene un espectáculo en el Museo Reina Sofía, será a las 20:30h, la entrada es libre hasta completar aforo y os animo a que nos vayamos a verla después de clase. 
Fátima trabaja con su voz y con su cuerpo en general, es performer sobre todo desde la comunicación musical, en su obra hay muchas referencias desde la canción popular a tradiciones musicales muy lejanas.
Fátima es una persona valiente que ha construido su vida en función de lo que siente como su camino de una forma coherente y con mucha fuerza. Una oportunidad para reflexionar sobre arte, comunicación, profesionales en esta contemporaneidad compleja.


Fátima Miranda cantará el 5 de marzo en el Reina Sofía

deCantar
VIII Festival ELLAS CREAN
Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía-Auditorio 400
Ronda de Atocha s/n (Edificio Nouvel) – MADRID
20:30 h
Telef. de Información: 0034 917741000-Ext: 2250

E N T R A D A L I B R E
hasta completar aforo

martes, 21 de febrero de 2012

Tareas para hacer y el link del video clip kitsch






 Y hablando de versiones, a ver si os inspira...










Hoy en día youtube es un espacio donde se comparte "cultura visual" a gran escala, personas de todas las edades visualizan y muestran sus productos. Es interesante que este vídeo clip setentero de un grupo finlandés ha sido tan versionado y parodiado, está entre los vídeos más absurdos y ocupa listas enteras, se puede decir que "mueve a la risa", los movimientos, el tipo de baile de otro tiempo, los vestidos, pero quizás y sobre todo el tipo de escenografía con los protagonistas que refieren un tipo de pareja aria de amor almibarado. Normalmente consumimos estereotipos sin pensar en su significado, no obstante pueden parecernos hilarantes y grotescos a un tiempo. En los setenta la gente este clip probablemente se lo tomaba muy en serio.

domingo, 19 de febrero de 2012

Performances académicas de dos invisibles visibles en tiempos de crisis global

A continuación el texto-conversación mantenida con Raúl Díaz-Obregón, compañero de performance y que presentamos al IV Congreso Internacional de Educación Artística que se celebrará en abril en Jaén. 4 propuesta pilaraulevaluacion

Imaginario simbólico como espacio de creación y autoconocimiento

Conferencia sobre imaginario y creación desarrollada en el Congreso de Filosofía y Psicoanálisis, marzo 2011



La performance como activismo académico

Conferencia en la Facultad de Bellas Artes de Aranjuez, en diciembre de 2011, donde cuento mis más de 15 años de performance académica y hablo de la actual performance "Con el uniforme posbolonio".

Blog "Con el uniforme posbolonio"


La performance como activismo académico from Raul Díaz on Vimeo.

Adaptación de la Guía docente al trabajo con Pilar Pérez

Buenas, vamos a iniciar un recorrido juntos y espero que sea muy interesante para todos. 
Mediante el desarrollo en blog vamos a reflejar el proceso del trabajo en equipo. 
Los puntos fuertes del cuatrimestre serán:

  • El currículo oficial de Educación Primaria.
  • El dibujo infantil en la Educación Primaria.
  • Dinámicas de creación personal y grupal con un tema sentido como necesario y desarrollado mediante un proyecto artístico-investigador.

El método será el siguiente:


Trabajo por proyecto, elaborado con dinámica de equipo y visión investigadora.


En equipos de 7 personas.

  • Se denominará el blog con un nombre inventado para todo el grupo al que se le unirá una imagen como logotipo, también inventado por el grupo.
  • Se incluirá una fotografía y algún dato significativo de cada miembro del grupo para que nos conozcamos un poco más.
  • Podéis incluir otros links a páginas webs personales.
  • Todos los miembros del equipo serán autores del blog de grupo y tendrán autorización para publicar.



IMPORTANTE: Para evaluar el blog tenéis que incluir una fotografía de cada uno de los autores del blog y es necesario que se os pueda reconocer en ella.
Calificación de los blog:

Para obtener una calificación de APROBADO: Es necesario abrir un blog, que el blog cuente con los contenidos tratados en clase, talleres, propuestas, materiales de investigación solicitados y un mínimo de reflexión.

Para obtener una calificación de NOTABLE: Es necesario que el blog abierto se haya personalizado estéticamente, y que todos los contenidos tratados, talleres, propuestas, materiales de investigación, tengan un nivel importante de reflexión, profundización personal y volumen de trabajo detrás.

Para obtener una calificación de SOBRESALIENTE: Es necesario que ese blog abierto sea muy personal, creativo y trabajado estéticamente. Que los contenidos tratados, talleres, propuestas de investigación tengan un fuerte nivel de reflexión, manejo de fuentes bibliográficas, creatividad, profundización personal y volumen de trabajo muy importante.
COMO PODÉIS VER EL CRITERIO ES CUALITATIVO AUNQUE EL VOLUMEN DE TRABAJO CUENTA.

Otros asuntos a tener en cuenta para la evaluación:
  • El trabajo de aula
  • Dinámicas de taller y salidas de campo
  • Una prueba final individual
TEXTOS BIBLIOGRÁFICOS QUE NO ESTÁN EN LA GUÍA DOCENTE Y QUE CONSIDERO IMPORTANTES A LEER:

Navarro, Vicenç, Torres López, Juan, Garzón Espinosa, Alberto Hay alternativas. Propuestas para crear empleo y bienestar social en España


Sharp, Gene De la dictadura a la democracia


Otras referencias bibliográficas a lo largo del curso, se reflejarán junto a otros materiales y noticias en este blog.

Los criterios de evaluación que comentaba para los blogs serán también de aplicación para los demás ítems.

Para las matrículas de honor se observará las personas que trabajen con mayor tenacidad, participen activa y comprometidamente y por lo tanto se otorgarán a los más brillantes y perseverantes. No siempre se otorgan, esperemos que este año se entreguen todas.





Guía docente de Fundamentos de Educación Artística en Educación Primaria, UAM

Ed-pri 2- Fundamentos de La Ed Artistica Plastica y Visual en Primaria

Currículo oficial Educación Primaria en la CAM

curriculo_primaria_madrid

Currículo oficial Educación Primaria

Boe 2007 Educacion Primaria Curriculo Oficial

Carga horaria por materias en la CAM currículo de primaria

Horarios por áreas currículo primaria CAM